學術研究是研究所的命脈,唯有在學術界不斷追求進步、迭有創見,才有其主體性與能見度。由下表可之,本所自八十五學年度至九十六學年度,在人文社會科學之學術研究成果,成長率甚為驚人。未來繼續致力於學術研究創見,是重要的發展方向。
學年度 | 教師數 | 期刊論文 | 會議論文 | 專書 | 研究報告 | 國科會甲種獎助 | 委託計畫 | 研究或補助經費 |
85 | 3 | 9 | 2 | 1 | 9 | 1 | 3 | 598,472 |
86 | 6 | 8 | 6 | 1 | 19 | 2 | 7 | 2,651,642 |
87 | 8 | 3 | 7 | 1 | 18 | 2 | 12 | 5,127,535 |
88 | 8 | 14 | 13 | 7 | 11 | 4 | 15 | 7,564,000 |
89 | 9 | 31 | 22 | 15 | 20 | 5 | 17 | 23,639,900 |
90 | 8 | 33 | 20 | 13 | 17 | 4 | 13 | 21,684,985 |
91 | 8 | 49 | 22 | 1 | 5 | 6 | 13 | 8,614,829 |
學年度 | 教師 人數 | EI 篇數 | SCI 篇數 | SSCI 篇數 | TSSCI 篇數 | 小計 | 其他期刊論文 | 總篇數 | 平均每人篇數 | 會議論文 | 專書 | 其他著作、報告研究 |
92 | 10 | 2 | 0 | 2 | 9 | 13 | 10 | 23 | 2.3 | 22 | 4 |
|
93 | 10 | 1 | 1 | 3 | 6 | 11 | 10 | 21 | 2.1 | 25 | 9 | 14 |
94 | 10 | 1 | 1 | 9 | 24 | 35 | 25 | 60 | 6 | 38 | 3 | 15 |
95 | 10 | 1 | 1 | 4 | 19 | 25 | 23 | 48 | 5.0 | 27 | 5 | 7 |
96 | 9 | 0 | 2 | 9 | 6 | 17 | 18 | 35 | 3.89 | 22 | 1 | 10 |
近十年來各國教育改革莫不如火如荼進行,以追求卓越、增加國家競爭力為重要目標,我國也不自外,不論政府或民間皆致力於教改工作。除在國中小部分的九年一貫課程外,還有高中職社區化、六年輔導春暉專案、大學的網路教學及遠距教學、財團法人化及學校經營管理等。然而考量現實情況,常為有理想目標而無共識作為,或因訊息不足及資源不夠而備感阻礙,亟待更多教育專業人才投入,成為科技整合的生力軍,不論在微觀的創新教學、教材開發、多元評量、學生輔導、及學校經營,或在鉅觀的社會變遷與代間傳遞等問題上,都有待提出研究成果與改進之道。
本校為綜合型大學,各學院兼備,教育專業易與其他專業整合,整合出新的研究團隊,將師生的研究成果,有系統地導引社會的創新進步,並與國際社群分享、交流。再者,本所研究兼重理論與實務,本諸學校為學習團隊的理念,在教務處或各學院未來都可協助進行教師專業發展,提供教學改進方案及輔導諮詢。另外,本校為南部地區最大的大學,雲嘉南地區及南部科學園區對推廣教育及終身學習的活動需求極強,提供在職進修學分也是本所未來的任務之一。