沿革及設立宗旨

沿革

本所自民國八十五年年初奉准成立碩士班，至今已十二年有餘。由於本所教師兼辦中等師資教育學程教學及相關業務，因此本所以教育理論及教育實務經驗兩者並重，以培育教育學者、教育專業人員及輔導人員為宗旨，發展重點為「心理與學習」、「研究方法論」、「輔導與諮商」三大領域，以致力於培養主導教育革新的學者，培育同時具專精與統整能力的教育、輔導與研究專業人員。

本所對教學品質的堅持，過去幾年在研究、教學上尤有不錯的成果，故於九十四年經獲得教育部核准，成立博士班，自九十五學年度開始招生。本所更以培養未來優質教育工作者為己任，極力培養學生學習上之互動及彼此間之合作，並養成學生重思辨、反省及獨立研究之能力，讓學生理論與實務兼顧，並以矢志從事未來教育為己責。

除積極加強課程與教學外，教師的學術研究亦有長足的進步。根據本所既定發展目標，目前各研究領域師資齊備，專業課程及各項有關教育設施完善。在成立十二年內，本所教師更致力於教育學領域的學術研究，本所曾於九十三年榮獲本校「研究優良績優系所」－最佳進步獎，所內九位專任教師在最近三年內涉及教育學領域的學術研究計畫共計33項，並每年持續向國科會提出相關的專案計畫，累積在TSSCI、SSCI、SCI、EI及其他期刊論文的論文發表數量更是成績裴然，相較於其他同類型大學，表現實屬優異。本所研究氣氛濃厚，每年並有教學及研究評鑑，持續蒐集量性資料及質性對談與反思檢討，進而以研究結果與積極建議促進教育改革。

此外，為激勵學生學習、提昇教師教學及研究能力，與國際接軌，近年來本所每學期皆邀集國內外學者舉辦多場專題研討，每年也舉辦「教學研習活動」以及「提昇教師研究能力座談及工作坊」，積極承辦國際學術研討會，並提供國外學生至本所學習機會，提供師生最優質的研究及學習機會與環境，並期許對教育提供最好、最實質的回饋。

本所碩士班自85學年度成立至今錄取率如下表，篩選出之學生相當優秀，且本所碩士班畢業生無論擔任中等學校教師、學術研發人員、或繼續深造進修，均有相當傑出之表現。

本所碩士班招生情形如下：

本所博士班招生情形如下：

設立宗旨

台灣四十年來的經濟奇蹟，學者多肯定教育的功勞。然今面臨社會多元化、經濟全球化的衝擊，世界面貌一夕數變。不論在生物科技、資訊通訊、環境保育、及人權政治議題上吾人都亟待有新的突破，以建立知識經濟及培養新一代的領導者。教育，仍是我國最值得投資的人力財。過內碩士班過去多以教育行政與政策為主軸，主要在培養管理人才，管道也並不多元，尤其缺乏其他如教育心理、諮商輔導、教學科技與媒體等新興議題的訓練，以及科技整合的能力，包含與心理學、社會學、資訊與傳播的新興理論。在國際上矚目的或其他國際比較等教育長期追蹤資料庫，更應該要能有所掌握，使我國能與世界接軌，共議新世界教育改革。故本所碩士班以教育理論及教育實務經驗兩者並重，以培育教育研究者及教育專業人才。